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聋儿康复家庭课堂

聋儿康复家庭课堂

1.小猫喵喵叫
  目的:鼓励刚开始训练的孩子喜欢发音,锻炼发音器官。
  准备:小猫的电动玩具一个(或绒毛玩具)、小猫头饰两个、录有小猫叫声的磁带和录音机。
  步骤:给孩子戴上助听器,面对面坐在床上或地毯上。出示电动玩具,告诉他:这是小猫。”“小猫会叫。打开开关,听小猫的叫声。模仿小猫:喵喵。重复一遍。和孩子一起都戴上头饰,在床上或地毯上边爬边模仿小猫喵喵叫。
  变换形式:可和孩子一起共同饲养一只小猫,和小猫一起玩,观察小猫的外观、习惯及叫声等,在玩中建立正确概念,学习发音。可用同样的方式学习小狗、小鸭叫等等,让孩子喜欢张口发音。
  建议:刚开始,只要孩子发出音来就及时给予鼓励。随着发音训练的进行,对于孩子不正确的发音,可重点适当纠正,但不要字字加以纠正,以免挫伤孩子发音积极性。
  该项活动适合于2—3岁、刚开始语训的聋儿。如你的孩子已能够发出声音,应每天进行如下发音训练。

2.认识小白兔
  目的:认识小白兔的外形特征及简单的生活习性,理解有关的语言含义,学会说名词小白兔
  准备:小白兔图片一张、绒毛玩具一个、头饰两个及萝卜一个。
  步骤:戴上助听器面对面坐下,让孩子注意看你出示的玩具,让孩子摸一摸、抱一抱,告诉他:这是小白兔。可提示孩子看看口型。进一摸耳朵:这是小白兔的耳朵,长长的。可加手势帮助理解。摸一进尾巴:这是小白兔的尾巴,短短的。可加手势帮助理解。出示萝卜:小白兔吃萝卜。重复一遍,可让孩子跟着说:小白兔。出示图片:这也是小白兔。看,小白兔的耳朵长长的;小白兔的尾巴短短的。看,小白兔在吃萝卜。和孩子一起戴上头饰,学小白兔跳一跳。
  变换形式:出示多种动物,问问孩子:小白兔呢?让孩子从中挑出小白兔。如果不会,可做出示范。可饲养一只小白兔,和孩子一起观察、喂养。
加深一步:如果孩子能理解,可进行简单提问,例如:耳朵长不长?尾巴短不短?等等。试着让孩子学习表达,或跟着说儿歌:小白兔,白又自,长耳朵,短尾巴,爱吃萝卜爱吃菜。
  建议:刚开始训练的聋儿以理解语义为主,可利用手势、表情、动作等帮助理解,手势要贴切,并固定形式。刚开始训练时间不宜过长,以10分钟为佳。

3.玩套盒
  目的:锻炼手的协同动作,训练聋儿思维能力。
  准备:大、中、小号5种套盒。
  步骤:示范把小盒放在大盒里,井。诉孩子:把小企放
在大盒里。
  先摆三个盒子放在聋儿面前,让孩子模仿练习,然后增至五个。

  变换形式:可玩套碗、套杯等。
  加深一步:如果孩子已能熟练地玩,可利用游戏训练孩子学习最大最小的概念。

4 .学穿珠
  目的:训练手眼协调能力,理解有关语义。
  准备:木珠一盒、塑料绳或尼龙绳一条。
  步骤:一手拿珠,一手拿绳的一端,将绳从木珠的孔中穿出,边穿边说:穿珠子,把珠子穿起来。然后和孩子一起玩。
  变换形式:孩子操作熟练后,可与孩子进行比赛游戏,看谁穿得快。
加深一步:通过穿珠学习颜色分类,如:把红色的珠子穿起来,等等。
可结合计算学习数数。可利用游戏学习排序,如:穿五个红色的,再穿一个黄色的,依次排序。

5.听一听有声音吗?
  目的:辨别声音的有无。
  准备:录音机、音乐磁带。
  步骤:戴好助听器,调节好录音机的音量,使之适合聋儿的接受能力。家长和孩子一起扮成某种小动物,当打开录音机,音乐响起,家长带动孩子学做小动物的动作或在地上爬一爬;当关掉录音机,家长带动孩子停止活动,藏在一角或原地蹲下装睡,待下一次音乐响起再跳出活动。家长要随时提醒孩子注意倾听音乐的有无。开始时家长可带领孩子一起做,或让孩子触摸录音机,感受到声音的振动,以后逐步让孩子尽凭听觉自己判断声音的有无。
  变换形式:可用效、锣等其他乐器发出声响,让孩子进行判断练习。
  加深一步:将音量逐渐调小,一方面锻炼聋儿注意倾听、仔细判断的能力,一方面了解聋儿能听到多小的声音。

6.听一听,哪个声大,哪个声小?
  目的:辨别声音大小,提高听觉能力。
  准备:鼓
  步骤:戴好助听器;在鼓面上放一些小珠子或小石砾,让聋儿边听边观察;用劲儿敲鼓,声音大,并且小珠子或小石砾跳动得厉害;轻轻敲鼓,声音小,并且小珠子或小石砾跳动得微弱。可让孩子用手触摸鼓面,或帮助孩子自己敲鼓,感受声音的大小,并引导孩子学说:
  变换形式:可利用其他打击乐或录音机来练习。
  加深一步:将鼓或发声物置于聋儿身后,练习辨别。对于有一定语言基础的聋儿,练习分辨语言声的大小或耳语。

7.谁在叫?
  目的:帮助聋儿认识和辨别各种动物的鸣叫声,形成对动物的整体认识,提高听觉灵敏度。
  准备:猫、狗、鸡、鸭等动物玩具。图片或模型,录音机及录有动物的叫声的磁带,或事先带孩子参观养殖场,对以上动物有一定的感性认识。
  步骤:出示动物玩具、图片或模型。让孩子认识这几种动物,练习听其叫声,并模仿发音。播放动物叫声,向其提问:谁在叫?可示范帮助孩子找出相应的动物。
  变换形式:带孩子到动物园观看各种动物,录下或找到其叫声的录音,或引导孩子多看电视中的动物节目和动画片等,参考以上形式练习。
  加深一步:可根据学习内容练习有关对话,例:谁在叫?”“小猫在叫。”“小猫怎么叫?”“小猫喵喵叫。或在生活中随时提醒孩子注意倾听各种声响,  例:听一听,是小鸟在叫吗?
  小鸟吱吱叫。或听辨元音“aoeiuh”

8.口舌操
  目的:锻炼口舌运动的力量和灵活性,为正确的口型、舌位打好基础。
  准备:录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
  步骤:
  第一节:张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合;
  第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩;
  第三节。顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮,左一次右一次;
  第四节:舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后,一上一下;
  第五节:卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛,由前往后;
  第六节:弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平,反复做(如同发音的方式);
  第七节:活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一拐的变化练习。
  建议:口舌操应长期练习,并可根据孩子发音存在的问题.加强某几节的练习。

7 .舔一舔
  目的:对于舌头不会伸出的孩子,通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。
  准备:白糖少许置于盘中。
  步骤:引导孩子伸出舌头舔食白糖,可反复练习。
  变换形式:在上唇涂抹果汁等,练习卷舌舔上唇。

8.做家务
  目的:培养孩子爱劳动的好习惯,通过做家务熟悉家中各种物品的名称、用途。
  准备:做家务的工具,如扫帚、抹布等。
  步骤:一次选择一件事情做。如:今天我们来擦一擦屋子里的东西。”“先擦桌子。”“擦椅子,把椅子下面的东西擦干净。可以擦电视、洗衣机、床、柜子等。
  变换形式:和孩子一起给玩具娃娃家打扫卫生。
  提高一步:熟悉家中物品名称,并可做一些分类,如:家尽、家电。

9.打电话
  目的:通过打电话游戏,训练孩子对话,并能听懂问题、回答问题。
  准备:两部玩具电话或代用品,1名家庭成员给孩子示范打电话的过程。
  步骤:听电话铃声响,或说…”孩子拿起电话说喂,你找谁?”“你的小狗,在不在呀?找孩子感兴趣的事情作为谈话内容。
  提高一步:启发孩子问你一些问题,你来回答。列出孩子所熟悉的亲友名单,一起商量决定扮演的人物,根据人物的特点、职业等进行对话。

10.尝一尝是什么?
  目的;通过游戏帮助孩子分辨味道,并巩固一些食物和饮料的名称。
  准备:孩子常吃的几种食物,如梨、桔子、葡萄等。
  步骤:给孩子看你准备的食物,分别说出名称。然后将食物切成小块,蒙上孩子的眼睛,每吃一块,让他猜出名称,都猜对后,奖励他最喜欢的食物。
  变换形式:喝不同的饮料分辨名称3或者在吃完饭后,尝一尝吃剩下的菜,猜一猜是什么。
  提高一步:以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热等味道与感觉。、对于程度好一点的孩子,可以让他描述他所尝到的味道,如:又酸又甜。”“有点咸,有点甜。”“又苦又辣。

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